پژوهش حاضر با هدف شناسایی ترجیحات یادگیری دانشآموزان نسل آلفا انجام شد. این مطالعه با رویکرد کیفی و به روش فراترکیب انجام گرفت. بهمنظور اجرای فراترکیب، گامهای هفتمرحلهای سندلوسکی و بارسو طی شد. جامعه پژوهش شامل تمامی اسناد علمی منتشرشده در پایگاههای اطلاعاتی داخلی و خارجی در بازه زمانی 2020 تا 2025 بود. پژوهشهای مرتبط از نظر عنوان، چکیده و متن کامل مورد بررسی قرار گرفتند و در نهایت، 21 سند علمی برای تحلیل و ترکیب نهایی انتخاب شدند. یافتهها نشان داد که ترجیحات یادگیری دانشآموزان نسل آلفا در قالب پنج مقوله اصلی و 18 زیرمقوله قابل دستهبندی است. مقولههای اصلی شامل یادگیری تعاملی و فعال، یادگیری مبتنی بر فناوریهای دیجیتال، یادگیری شخصیسازیشده و خودراهبر، یادگیری مبتنی بر خلاقیت و حل مسئله، و محیط و محتوای یادگیری هستند. یافتههای این پژوهش میتواند زمینه مناسبی برای سیاستگذاران و تصمیمگیران نظام آموزشی فراهم آورد تا با شناخت دقیقتر ترجیحات یادگیری نسل آلفا، تصمیمهای آگاهانهتر و اثربخشتری در راستای بهرهگیری از ظرفیتهای این نسل و طراحی آیندهای مطلوبتر برای نظام آموزشی اتخاذ کنند.
جوادپور, امیرحسین و مجتبیزاده, محمد . (1404). شناسایی ترجیحات یادگیری دانشآموزان نسل آلفا: یک مطالعه فراترکیب. آموزش خلاق و اثربخش, 1(1), 66-49. doi: 10.22111/cee.2025.53893.1002
MLA
جوادپور, امیرحسین , و مجتبیزاده, محمد . "شناسایی ترجیحات یادگیری دانشآموزان نسل آلفا: یک مطالعه فراترکیب", آموزش خلاق و اثربخش, 1, 1, 1404, 66-49. doi: 10.22111/cee.2025.53893.1002
HARVARD
جوادپور, امیرحسین, مجتبیزاده, محمد. (1404). 'شناسایی ترجیحات یادگیری دانشآموزان نسل آلفا: یک مطالعه فراترکیب', آموزش خلاق و اثربخش, 1(1), pp. 66-49. doi: 10.22111/cee.2025.53893.1002
CHICAGO
امیرحسین جوادپور و محمد مجتبیزاده, "شناسایی ترجیحات یادگیری دانشآموزان نسل آلفا: یک مطالعه فراترکیب," آموزش خلاق و اثربخش, 1 1 (1404): 66-49, doi: 10.22111/cee.2025.53893.1002
VANCOUVER
جوادپور, امیرحسین, مجتبیزاده, محمد. شناسایی ترجیحات یادگیری دانشآموزان نسل آلفا: یک مطالعه فراترکیب. آموزش خلاق و اثربخش, 1404; 1(1): 66-49. doi: 10.22111/cee.2025.53893.1002
)