پژوهش حاضر با هدف شناسایی ترجیحات یادگیری دانشآموزان نسل آلفا صورت گرفته است. این مطالعه با رویکرد کیفی و به روش فراترکیب انجام شده است. به منظور انجام روش فراترکیب گامهای هفت مرحلهای سندلوسکی و بارسو طی شده است. کلیه اسناد علمی منتشر در پایگاههای داخلی و خارجی در بازۀ سالهای 2020 تا 2025 جامعه پژوهش حاضر را شکل میدهد. پژوهشهای مرتبط با موضوع مورد مطالعه از جهت عنوان، چکیده و متن کامل بررسی شدند و در نهایت 21 سند علمی مورد تحلیل و ترکیب قرار گرفت. لذا ترحیجات یادگیری دانشآموزان نسل آلفا در 5 مقوله و 18 زیر مقوله دستهبندی شدند. یادگیری تعاملی و فعال، یادگیری مبتنی بر فناوری دیجیتال، یادگیری شخصیسازیشده و خودراهبر، یادگیری مبتنی بر خلاقیت و حل مسئله و محیط و محتوای یادگیری پنج مقوله اصلی مرتبط با ترجیحات یادگیری دانشآموزان نسل آلفا را تشکیل دادند. یافتههای پژوهش به سیاستگذاران و تصمیمگیران نظام آموزشی کشور این امکان را میدهند تا با آشنایی کامل از ترجیحات یادگیری نسل آلفا، تصمیمات سنجیده و کارآمدی را برای استفاده از ظرفیتهای این نسل، جهت ساخت آیندهای بهتر اتخاذ نمایید. پژوهش حاضر با هدف شناسایی ترجیحات یادگیری دانشآموزان نسل آلفا صورت گرفته است. این مطالعه با رویکرد کیفی و به روش فراترکیب انجام شده است. به منظور انجام روش فراترکیب گامهای هفت مرحلهای سندلوسکی و بارسو طی شده است. کلیه اسناد علمی منتشر در پایگاههای داخلی و خارجی در بازۀ سالهای 2020 تا 2025 جامعه پژوهش حاضر را شکل میدهد. پژوهشهای مرتبط با موضوع مورد مطالعه از جهت عنوان، چکیده و متن کامل بررسی شدند و در نهایت 21 سند علمی مورد تحلیل و ترکیب قرار گرفت. لذا ترحیجات یادگیری دانشآموزان نسل آلفا در 5 مقوله و 18 زیر مقوله دستهبندی شدند.
)