نقش فرهنگ یادگیری مدرسه در پیش بینی نگرش فناورانه و نگرش کارآفرینانه دانش آموزان متوسطه دوم

اکبری, محمد; سلیمی, سمانه

doi:10.22111/cee.2026.55122.1023

نقش فرهنگ یادگیری مدرسه در پیش بینی نگرش فناورانه و نگرش کارآفرینانه دانش آموزان متوسطه دوم

مقالات آماده انتشار

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

¹ کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، واحد زاهدان، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران.

² گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.

10.22111/cee.2026.55122.1023

چکیده

هدف پژوهش حاضر نقش فرهنگ یادگیری مدرسه در پیش بینی نگرش فناورانه و نگرش کارآفرینانه دانش آموزان متوسطه دوم شهر زاهدان بود. که با روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی انجام گردید. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش‌آموزان متوسطه دوم ناحیه 2 زاهدان با تعداد 7100 نفر تشکیل دادند که با استفاده از جدول تعیین حجم نمونه کرجسی و مورگان (1971) حجم نمونه معادل با 364 نفر محاسبه گردید که از این تعداد، 282 پرسشنامه جمع آوری گردید و روش نمونه‌گیری نیز تصادفی ساده بود. جهت گردآوری داده‌ها از پرسشنامه‌های فرهنگ یادگیری مدرسه هیگینز و ساد (1198)، نگرش فناورانه لی آ و کوآ (2014) و نگرش کارآفرینانه آتادی (2011) استفاده گردید. روایی محتوایی پرسشنامه براساس روایی صوری و محتوایی توسط استاد راهنما مورد تأیید قرار گرفت. همچنین پایایی پرسشنامه ها براساس ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 759/0، 760/0 و 712/0 برآورد گردید. داده‌های حاصل از پرسشنامه‌ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی شامل آزمون ضریب همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون از طریق نرم افزار SPSS23 صورت گرفت. نتایج حاصل از آزمون همبستگی نشان داد که بین فرهنگ یادگیری مدرسه و نگرش فناورانه (677/0)، بین فرهنگ یادگیری مدرسه و نگرش کارآفرینانه (601/0) و بین نگرش فناورانه و نگرش کارآفرینانه (822/0) رابطه معناداری وجود دارد. همچنین نتایج آزمون رگرسیون گام به گام نشان داد که 47 درصد از تغییرات نگرش فناورانه توسط بعد فرصت اموزشی و روابط دانش آموز و معلم و 36 درصد از تغییرات نگرش کارآفرینانه توسط بعد فرصت اموزشی و روابط دانش اموزان و روابط بین معلم و دانش آموز قابل پیش بینی بود.

کلیدواژه‌ها